2019-8-8 20:55:27 |發布者:信息部李秋苑 |查看:473 |回複:0

老師如何與家長溝通

       現今,當老師越來越難了,當班主任就更難了。班主任除了要管理一大幫孩子之外,還要處理學校各種事務,同時還要時刻與孩子家長保持聯系。

與家長溝通是班主任工作的重難點之一,家庭教育是學校教育重要的互補因素,兩者配合得越默契,産生的教育合力就越大,效果就越顯著。不同的家長都有自己的個性、特點,面對不同類型的家長。

為了避免陷入尴尬的局面,作為老師,究竟該如何與不同類型的家長溝通呢?本文給你一一揭曉答案!


1.對"溺愛型”家長要重說服

       溺愛型家長對子女往往寵愛過深,看不到子女的缺點,甚至護“短”。

小欣,成績中等,家庭條件較富裕,父母都是做生意的。一天自習課,突然一陣悅耳的音樂響起,原來他偷偷把手機帶到學校。為此,我和他進行了一次懇切的長談。我鼓勵他,試着讓他走出虛拟的QQ聊天世界。和我談話時,他一再保證絕不再犯,可是沒過幾天,發現他又帶手機來學校了。

      和他家長幾次接觸下來,我發現他的父母反複跟我強調:“小欣在家裡很乖,平時也不讓我們操心,從不和‘壞學生’一起玩,從不去網吧。唯一的要求就是有個手機,我們當然會滿足他。雖然他成績中等,但是我們很滿意了……”

       于是,我針對他們“護短”的特點,改變了溝通方式。談話一開始,我從充分肯定小欣的優點入手,引導他們認識其孩子的不足,跟他們談談對孩子的期望,進而引導他們重視對小欣的教育。

       我搜集了一些沉迷于手機、QQ聊天的學生的案例,和他們一起分析,引導他們看到其危害。幾次下來,家長開始主動配合我的工作。


2.對“打罵型”家長要重勸告

    “打罵型”家長多出于“恨鐵不成鋼”的心理與不懂得教育方法所緻。

小凡,成績優異,家庭條件較好,父親脾氣急躁,對他要求很嚴。同學向我反映,小凡平時總是很沖動,一有什麼小矛盾,就會用“武力”解決。

       一次,小凡和小傑發生了口角,兩個人扭打在一起,小凡身強力壯,把小傑壓在身下,掄起拳頭就往小傑腦門上砸去。

      事後,小凡父親接到我的電話趕到學校,他一進辦公室就怒氣沖沖地喊:“你打算怎麼辦?把同學打死?你這個不争氣的孩子……”一邊就舉起手要揍小凡。

       我趕緊攔住了他的舉動,并把他請進了旁邊的一個空辦公室,請他坐下,給他倒了一杯水。告訴他一些用粗暴的教育方法帶來反面教育效果的案例,并分析自己的行動潛移默化對孩子的影響。

       之後,我通過短信時常發一些正确的教育方法給他。慢慢地,小凡變了,即使發生小沖突也能主動退一步。


3.對“放棄型”家長要重鼓勵

     “放棄型”家長往往在小學時就被自己孩子的成績傷透了心,對自己的孩子喪失了信心。

小琪,進入初中的第一次考試就是全科“紅燈籠”。之後了解下來,小學的時候,他的成績就不好。首次和他母親交流,她說的第一句話是:“老師,我知道孩子成績差,給您添麻煩了。”

       我告訴她,不能用成績這一個标準衡量自己的孩子,要知道每個孩子都有他的閃光點。我還告訴她,這學期小琪擔任班中的勞動委員,因為他發現教室中有垃圾總會主動撿起來,勞動很積極。

       我逐步讓家長看到孩子的長處,看到孩子的進步,看到希望。雖然和家長提孩子的缺點,但是一次不說太多,避免說“這孩子很笨”之類的話。慢慢地,家長對小琪有了信心,不時主動和我交流,配合我的工作。


4.對“配合型”家長要重交流

     “配合型”家長通常對孩子比較關心,也比較明事理。

       小琳,成績十分優秀,多年擔任班長。她是一個很有能力的班幹部,幫助老師把班級管理得井井有條,同時在功課上又十分鑽研。父母以她為傲,同時十分關注她的思想動态。總是主動和我交流。

       對于她的父母,我總是如實向他們反映小琳的情況,主動請他們先提出教育措施和處理意見,認真傾聽。因為他們很注重對孩子的教育,觀察自己孩子的表現經常比我還要深入、細緻、具體,所以我就虛心聽取他們的建議。當然,在傾聽的同時也會冷靜地分析,小琳變現越來越出色、優異。


5.對“質問型”家長要重微笑

       質問型家長通常一來就氣勢洶洶,指責老師的不對。

      小俊,性格内向,平時不愛說話,總是被班級中一些調皮學生欺負。這次,他父親就怒氣沖沖地走進我辦公室,說道:“老師,你怎麼管理學生的,我們小俊又不惹事,你注意到他的手沒有?被同學弄的青一塊、紫一塊的……”

      聽到這樣的話,我内心也為自己感到委屈,平時在教育學生和平相處上花了很多心思,可是效果甚微。但是,他正在氣頭上,我不能以“硬”對“硬”。

      于是我克制住自己的怨氣,面帶微笑地說:“您别生氣,來先坐下,喝杯水。”要知道在人際交往中,微笑的魅力是無窮的,它就像巨大的磁鐵吸引鐵片一樣讓人無法拒絕。我的這一舉動馬上赢得家長的好感。

       他口氣随之緩和下來,說:“老師,我知道您也不容易。不過,我們家孩子總是被人欺負也不是好事。”接下來,我們的交流就順暢多了。

       打開一個鐵盒子,與其一拳砸扁它,不如仔細找到那把對号的鑰匙。與不同類型的家長溝通,要采取不同的方法。

      隻要老師把自己對學生的那份愛心、耐心、責任心充分流露給家長,讓家長覺得你是真心實意地關心、愛護孩子,你所做的一切都是為了孩子,以心換心,就一定能得到家長的理解、支持和配合。



源自:高中教師



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